Choose the best answer. Students with ______ disabilities may suffer from difficulties with memory, self- expression, information processing, and other learning disabilities. A. Memory B. Studying C. ...

LQ

Lê Quỳnh Anh

2 tháng 5 2018

Choose the best answer. Students with ______ disabilities may suffer from difficulties with memory, self- expression, information processing, and other learning disabilities.

A. Memory

B. Studying

C. Learning

D. cognitive

#Tiếng anh thí điểm lớp 11

1

DH

Dương Hoàn Anh

2 tháng 5 2018

Đáp án: D

memory (n): ký ức

studying (n): học tập

learning (n): học tập

cognitive (adj): liên quan đến nhận thức

=> Students with cognitive disabilities may suffer from difficulties with memory, self- expression, information processing, and other learning disabilities.

Tạm dịch: Học sinh không có khả năng nhận thức có thể gặp khó khăn về trí nhớ, tự biểu hiện, xử lý thông tin và các khuyết tật học tập khác.

Đúng(0)

VH

Vĩnh Hưng Đào

26 tháng 12 2021

IV. MULTIPLE CHOICE1. Students with _______ disabilities may suffer from difficulties with memory, selfexpression, information processing, and other learning disabilities.A. memory B. studying c. learning D. cognitive2. Volunteers lend a hand to the_______ by helping those who have been affected by AgentOrange. A....

Đọc tiếp

IV. MULTIPLE CHOICE

1. Students with _______ disabilities may suffer from difficulties with memory, self

expression, information processing, and other learning disabilities.

A. memory B. studying c. learning D. cognitive

2. Volunteers lend a hand to the_______ by helping those who have been affected by Agent

Orange.

A. community B. commune c. surroundings D. habitat

3. You can help a child with a learning____ by identifying his or her primary learning style.

A. obstacle B. condition c. disadvantage D. disability

4. Teachers and councilors work with_____ students to find out specific need.

A. disable B. disabled c. disability D. disabilities

5. The boy_____ his sight due to the accident at the age of nine.

A. loses B. lost c. has lost D. was losing

6. He_____ at the National Institute of Ophthalmology for nearly four years.

A. treats B. have been treated c. was treated D. has been treated

7. Students decided to get involved in a__________ event to provide practical help for those in need.

A. help B. charity c. need D. kindness

8. Presence of international volunteers in the project also helps attract attention of the local

_________ for the cause of mentally impaired children.

A. society B. population c. community D. neighbours

9. Children with disabilities in Viet Nam should have __________ to inclusive and quality

primary and secondary education on an equal basis.

A. method B. reach c. access D. use

10. A good attitude won’t solve the problems associated with a learning__________ , but it can

give your child hope and confidence.

A. environment B. injury c. illness D. disability

11. The principal of a special school for the disabled said that the school has no__________ to

replace broken hearing aids.

A. sum B. fund c. collection D. availability

12. There is hope the disabled boy will soon be able to________ into an inclusive school and

attend regular education classes with a mixed group of children.

A. combine B. include c. integrate D. accept

13. Self-awareness which is knowledge about strengths, weaknesses, and special_________ is

very important to disabled children.

A. talents B. efficiency c. attractive D. events

14. Volunteers can organize_________ campaigns to collect items such as books, clothing and shoes.

A. donation B. charity c. helping D. supporting

15. Children with cognitive impairments may have ____ in learning basic skills like reading, writing, or problem solving.

A. ability B. determination C. difficulty D. refusal

16. After the visit to that special school, we ____ friends with some students with reading disabilities.

A. acquainted B. had C. made D. realised

17. The Youth Union in our school has decided to launch a/an ____ to raise funds for local charities.

A. activity B. announcement C. campaign D. decision

18. Many experts believe that noise is the main cause of approximately half of all cases of ____ loss.

A. cognitive B. hearing C. mental D. visual

19. ASL (American Sign Language), a language that is expressed through the hands and face and is perceived through the eyes, is every useful for the ____.

A. blind B. mentally disabled C. dump D. mentally retarded

20. A hearing aid or deaf aid is a device which is ____ to improve hearing.

A. designed B. designation C. designing D. to design

21. The ____ in that country are waiting for food aid from the UN.

A. handicapped B. hungry C. sick D. unemployed

22. He has not developed mentally as much as others at the same age. He's ____.

A. mentally alert B. mentally ill C. mentally retarded D. mentally restricted

23. Talented students with a disability should be helped to become independent, ____ in the society and achieve success at school.

A. contribute B. integrate C. involve D. socialise

24. Precisely when the first wheeled chairs were invented and used for ____ persons is unknown.

A. disabled B. poor C. unhappy D. unemployed

giúp dùm mình cần gấp tối nay lúc 9h giúp dùm mình

#Tiếng anh thí điểm lớp 11

0

LQ

Lê Quỳnh Anh

4 tháng 7 2018

Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best answer for each question from 46 to 50. Successful students often do the followings while studying. First they have an overview before reading. Next, they look for important information and pay greater attention to it (which often needs jumping forward or backward to process information). They also relate important points to one another. Also, they activate and use their prior knowledge. When...

Đọc tiếp

Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best answer for each question from 46 to 50.

Successful students often do the followings while studying. First they have an overview before reading. Next, they look for important information and pay greater attention to it (which often needs jumping forward or backward to process information). They also relate important points to one another. Also, they activate and use their prior knowledge. When they realize that their understanding is not good, they do not wait to change strategies. Last, they can monitor understanding and take action to correct or “ fix-up” mistakes in comprehension.

Conversely, students with low academic achievement often demonstrate ineffective study skills. They tend to assume a passive role in learning and rely on others(e.g, teachers, parents) to monitor their studying. For example, low-achieving students often do not monitor their understanding of content, they may not be aware of the purpose of studying, and their show little evidence of looking back, or employing “fix-up” strategies to fix understanding problems. Students who struggle with learning new information seem to be unaware that they must extent beyond simply reading the content to understand and remember it. Children with learning disabilities do not plan and judge the quality off their studying. Their studying may be disorganized. Students with learning problems face challenges with personal organization as well. They often have difficulty keeping track of materials and assignments, following directions, and completing work on time. Unlike good student who employ a variety of study skills in a flexible yet purposeful manner, low-achieving students use a restricted range of skills. They can not explain why good study strategies are important for learning, and they tend to use the same, often ineffective, study approach for all learning tasks, ignoring task content, structure of difficulty.

(Adapter from Study Skills: Managing Your Learning – NUI Galway)

According to the passage, to learn new ìnormaton, low-achieving students do NOT________.

A. just understand it

B. relate it to what they have known

C. simply remember it

D. read it

#Mẫu giáo

1

DH

Dương Hoàn Anh

4 tháng 7 2018

Theo đoạn văn, để học về một thông tin mới, học sinh đạt được thành tích thấp KHÔNG________

A. chỉ hiểu nó

B. liên hệ nó với những thứ mà họ đã biết
C. đơn giản là ghi nhớ nó
D. đọc nó

Dẫn chứng low-achieving students often do not monitor their understanding of content, they may not be aware of the purpose of studying, and their show little evidence of looking back, or employing “fix-up” strategies to fix understanding problems.

Tạm dịch: Học sinh có thành tích thấp thường không thể tự theo dõi sự tiếp thu của họ về nội dung, họ có thể không nhận thức được mục đích học tập, và họ có ít dấu hiệu về việc nhìn lại bài hoặc sử dụng các chiến lược "sửa chữa" để khắc phục các vấn đề về việc hiểu bài.

Đáp án B

Đúng(0)

LQ

Lê Quỳnh Anh

22 tháng 8 2018

Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best answer for each question from 46 to 50. Successful students often do the followings while studying. First they have an overview before reading. Next, they look for important information and pay greater attention to it (which often needs jumping forward or backward to process information). They also relate important points to one another. Also, they activate and use their prior knowledge. When...

Đọc tiếp

Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best answer for each question from 46 to 50.

Successful students often do the followings while studying. First they have an overview before reading. Next, they look for important information and pay greater attention to it (which often needs jumping forward or backward to process information). They also relate important points to one another. Also, they activate and use their prior knowledge. When they realize that their understanding is not good, they do not wait to change strategies. Last, they can monitor understanding and take action to correct or “ fix-up” mistakes in comprehension.

Conversely, students with low academic achievement often demonstrate ineffective study skills. They tend to assume a passive role in learning and rely on others(e.g, teachers, parents) to monitor their studying. For example, low-achieving students often do not monitor their understanding of content, they may not be aware of the purpose of studying, and their show little evidence of looking back, or employing “fix-up” strategies to fix understanding problems. Students who struggle with learning new information seem to be unaware that they must extent beyond simply reading the content to understand and remember it. Children with learning disabilities do not plan and judge the quality off their studying. Their studying may be disorganized. Students with learning problems face challenges with personal organization as well. They often have difficulty keeping track of materials and assignments, following directions, and completing work on time. Unlike good student who employ a variety of study skills in a flexible yet purposeful manner, low-achieving students use a restricted range of skills. They can not explain why good study strategies are important for learning, and they tend to use the same, often ineffective, study approach for all learning tasks, ignoring task content, structure of difficulty.

(Adapter from Study Skills: Managing Your Learning – NUI Galway)

According to the passage, what can be learnt about passive students?

A. They depend on other people to organize their learning.

B. They are slow in their studying.

C. They monitor their understanding.

D. The know the purpose of studying.

#Mẫu giáo

1

DH

Dương Hoàn Anh

22 tháng 8 2018

Theo đoạn văn, có thể biết những gì về những học sinh thụ động?

A. Họ phụ thuộc vào người khác để sắp xếp việc học tập cho họ

B. Họ rất chậm trong việc học
C. Họ theo dõi được việc tiếp thu bài của họ
D. Họ biết mục đích của việc học

Dẫn chứng They tend to assume a passive role in learning and rely on others(e.g, teachers, parents) to monitor their studying

Tạm dịch: Họ có khuynh hướng có vai trò thụ động trong việc học và dựa vào người khác (ví dụ: giáo viên, phụ huynh) để theo dõi việc học của họ).

Đáp án A

Đúng(0)

LQ

Lê Quỳnh Anh

19 tháng 9 2018

Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best answer for each question from 46 to 50. Successful students often do the followings while studying. First they have an overview before reading. Next, they look for important information and pay greater attention to it (which often needs jumping forward or backward to process information). They also relate important points to one another. Also, they activate and use their prior knowledge. When...

Đọc tiếp

Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best answer for each question from 46 to 50.

Successful students often do the followings while studying. First they have an overview before reading. Next, they look for important information and pay greater attention to it (which often needs jumping forward or backward to process information). They also relate important points to one another. Also, they activate and use their prior knowledge. When they realize that their understanding is not good, they do not wait to change strategies. Last, they can monitor understanding and take action to correct or “ fix-up” mistakes in comprehension.

Conversely, students with low academic achievement often demonstrate ineffective study skills. They tend to assume a passive role in learning and rely on others(e.g, teachers, parents) to monitor their studying. For example, low-achieving students often do not monitor their understanding of content, they may not be aware of the purpose of studying, and their show little evidence of looking back, or employing “fix-up” strategies to fix understanding problems. Students who struggle with learning new information seem to be unaware that they must extent beyond simply reading the content to understand and remember it. Children with learning disabilities do not plan and judge the quality off their studying. Their studying may be disorganized. Students with learning problems face challenges with personal organization as well. They often have difficulty keeping track of materials and assignments, following directions, and completing work on time. Unlike good student who employ a variety of study skills in a flexible yet purposeful manner, low-achieving students use a restricted range of skills. They can not explain why good study strategies are important for learning, and they tend to use the same, often ineffective, study approach for all learning tasks, ignoring task content, structure of difficulty.

(Adapter from Study Skills: Managing Your Learning – NUI Galway)

The word “prior” in the first paragraph is closest meaning to _______-?

A. important

B. earlier

C. forward

D. good

#Mẫu giáo

1

DH

Dương Hoàn Anh

19 tháng 9 2018

Từ “prior” trong đoạn số 1 gần nghĩa nhất với từ nào

A. important: quan trọng

B. earlier: sớm hơn
C. forward: phía trước
D. good: tốt

=> prior (adj): trước đó ≈ earlier

Đáp án B

Đúng(0)

LQ

Lê Quỳnh Anh

19 tháng 5 2018

Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best answer for each question from 46 to 50. Successful students often do the followings while studying. First they have an overview before reading. Next, they look for important information and pay greater attention to it (which often needs jumping forward or backward to process information). They also relate important points to one another. Also, they activate and use their prior knowledge. When...

Đọc tiếp

Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best answer for each question from 46 to 50.

Successful students often do the followings while studying. First they have an overview before reading. Next, they look for important information and pay greater attention to it (which often needs jumping forward or backward to process information). They also relate important points to one another. Also, they activate and use their prior knowledge. When they realize that their understanding is not good, they do not wait to change strategies. Last, they can monitor understanding and take action to correct or “ fix-up” mistakes in comprehension.

Conversely, students with low academic achievement often demonstrate ineffective study skills. They tend to assume a passive role in learning and rely on others(e.g, teachers, parents) to monitor their studying. For example, low-achieving students often do not monitor their understanding of content, they may not be aware of the purpose of studying, and their show little evidence of looking back, or employing “fix-up” strategies to fix understanding problems. Students who struggle with learning new information seem to be unaware that they must extent beyond simply reading the content to understand and remember it. Children with learning disabilities do not plan and judge the quality off their studying. Their studying may be disorganized. Students with learning problems face challenges with personal organization as well. They often have difficulty keeping track of materials and assignments, following directions, and completing work on time. Unlike good student who employ a variety of study skills in a flexible yet purposeful manner, low-achieving students use a restricted range of skills. They can not explain why good study strategies are important for learning, and they tend to use the same, often ineffective, study approach for all learning tasks, ignoring task content, structure of difficulty.

(Adapter from Study Skills: Managing Your Learning – NUI Galway)

What is the topic of the passage?

A. Successful and low-academic achieving students.

B. Successful learners and their learning strategies.

C. Study skills for high school students.

D. Effective and ineffective ways of learning.

#Mẫu giáo

1

DH

Dương Hoàn Anh

19 tháng 5 2018

Chọn D

Chủ đề của đoạn văn là gì?

A. Những học sinh có kết quả tốt và những học sinh đạt thành tích học tập thấp.

B. Những người học thành công và các chiến lược học tập của họ.

C. Các kỹ năng học tập cho học sinh trung học.

D. Các cách học tập hiệu quả và không hiệu quả của học sinh.

Dẫn chứng: “Successful students often do the followings while studying” và “Conversely, students with low academic achievement often demonstrate ineffective study skills.”

Tạm dịch: Những học sinh có kết quả tốt thường làm những điều sau trong khi học” và “Ngược lại, học sinh với thành tích học tập thấp thường thể hiện những kỹ năng học tập không hiệu quả.

Đúng(0)

LQ

Lê Quỳnh Anh

7 tháng 7 2017

Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best answer for each question from 46 to 50. Successful students often do the followings while studying. First they have an overview before reading. Next, they look for important information and pay greater attention to it (which often needs jumping forward or backward to process information). They also relate important points to one another. Also, they activate and use their prior knowledge. When...

Đọc tiếp

Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best answer for each question from 46 to 50.

Successful students often do the followings while studying. First they have an overview before reading. Next, they look for important information and pay greater attention to it (which often needs jumping forward or backward to process information). They also relate important points to one another. Also, they activate and use their prior knowledge. When they realize that their understanding is not good, they do not wait to change strategies. Last, they can monitor understanding and take action to correct or “ fix-up” mistakes in comprehension.

Conversely, students with low academic achievement often demonstrate ineffective study skills. They tend to assume a passive role in learning and rely on others(e.g, teachers, parents) to monitor their studying. For example, low-achieving students often do not monitor their understanding of content, they may not be aware of the purpose of studying, and their show little evidence of looking back, or employing “fix-up” strategies to fix understanding problems. Students who struggle with learning new information seem to be unaware that they must extent beyond simply reading the content to understand and remember it. Children with learning disabilities do not plan and judge the quality off their studying. Their studying may be disorganized. Students with learning problems face challenges with personal organization as well. They often have difficulty keeping track of materials and assignments, following directions, and completing work on time. Unlike good student who employ a variety of study skills in a flexible yet purposeful manner, low-achieving students use a restricted range of skills. They can not explain why good study strategies are important for learning, and they tend to use the same, often ineffective, study approach for all learning tasks, ignoring task content, structure of difficulty.

(Adapter from Study Skills: Managing Your Learning – NUI Galway)

The underlined pronoun “They” in the last sentence refers to________

A. study strategies

B. study skills

C. low-achieving students

D. good studiers

#Mẫu giáo

1

DH

Dương Hoàn Anh

7 tháng 7 2017

Chọn C

Đại từ “they” ở đoạn cuối ám chỉ ___

A. Những mục tiêu học tập

B. Những kĩ năng học tập giỏi

C. Những học sinh có thành tích thấp

D. Những người học giỏi

Dẫn chứng:Unlike good student who employ a variety of study skills in a flexible yet purposeful manner, low-achieving students use a restricted range of skills. They can not explain why good study strategies are important for learning,

Tạm dịch: Không giống như học sinh có thành tích tốt sử dụng nhiều kỹ năng học tập khác nhau một cách linh hoạt nhưng theo một cách có chủ đích, học sinh có thành tích thấp chỉ sử dụng một số kỹ năng giới hạn. Họ không thể giải thích tại sao các chiến lược học tập tốt rất quan trọng cho việc học

Đáp án C

Dich bài

Những học sinh có kết quả tốt thường làm những điều sau trong khi học. Đầu tiên họ có một cái nhìn tổng quan trước khi đọc. Tiếp theo, họ tìm kiếm thông tin quan trọng và chú ý nhiều hơn tới nó (thường cần nhảy về phía trước hoặc ngược lại để xử lý thông tin). Họ cũng liên hệ những điểm quan trọng với nhau. Ngoài ra, họ nhớ lại và sử dụng kiến thức trước đó của họ.Khi họ nhận ra rằng việc tiếp thu bài của họ không tốt, họ không chờ đợi để thay đổi chiến lược học tập. Cuối cùng, họ có thể theo dõi sự tiếp thu của mình và hành động để sửa lỗi hoặc sửa lỗi trong trong nhận thức của họ.
Ngược lại, học sinh với thành tích học tập thấp thường thể hiện những kỹ năng học tập không hiệu quả. Họ thường có vai trò thụ động trong việc học và dựa vào người khác (ví dụ: giáo viên, phụ huynh) để theo dõi việc học của họ. Ví dụ, học sinh có thành tích thấp thường không thể tự theo dõi sự tiếp thu của họ về nội dung, họ có thể không nhận thức được mục đích học tập, và họ có ít dấu hiệu về việc nhìn lại bài hoặc sử dụng các chiến lược "sửa chữa" để khắc phục các vấn đề về việc hiểu bài.
Các học sinh gặp khó khăn trong việc học thông tin mới dường như không ý thức rằng họ phải làm nhiều thứ hơn nữa ngoài việc chỉ cần đọc nội dung để hiểu và ghi nhớ nó. Những đứa trẻ không có khả năng học không thể kế hoạch và tự đánh giá chất lượng việc học của mình. Việc học tập của họ có thể rất thiếu tổ chức. Những sinh viên có vấn đề về học tập cũng phải đối mặt với những thách thức với việc tổ chức cuộc sống cá nhân. Họ thường gặp khó khăn trong việc theo dõi tài liệu và bài tập, làm theo chỉ dẫn, và hoàn thành công việc đúng giờ.Không giống như học sinh có thành tích tốt sử dụng nhiều kỹ năng học tập khác nhau một cách linh hoạt nhưng theo một cách có chủ đích, học sinh có thành tích thấp chỉ sử dụng một số kỹ năng giới hạn. Họ không thể giải thích tại sao các chiến lược học tập tốt rất quan trọng cho việc học, và họ có khuynh hướng sử dụng phương pháp tương tự nhưng không hiệu quả cho tất cả các nhiệm vụ học tập, bỏ qua nội dung công việc, cấu trúc khó khăn.

Đúng(0)

LQ

Lê Quỳnh Anh

29 tháng 12 2017

Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 30 to 34.Successful students often do the followings while studying. First, they have an overview before reading. Next, they look for important information and pay greater attention to it (which often needs jumping forward or backward to process information). They also relate important points to one another. Also, they activate and use...

Đọc tiếp

Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 30 to 34.

Successful students often do the followings while studying. First, they have an overview before reading. Next, they look for important information and pay greater attention to it (which often needs jumping forward or backward to process information). They also relate important points to one another. Also, they activate and use their prior knowledge. When they realize that their understanding is not good, they do not wait to change strategies. Last, they can monitor understanding and take action to correct or “fix up” mistakes in comprehension.

Conversely, students with low academic achievement often demonstrate ineffective study skills. They tend to assume a passive role, in learning and rely on others (e.g., teachers, parents) to monitor their studying, for example, low-achieving students often do not monitor their understanding of content; they may not be aware of the purpose of studying; and they show little evidence of looking back, or employing “fix-up” strategies to fix understanding problems. Students who struggle with learning new information seem to be unaware that they must extent effort beyond simply reading the content to understand and remember it. Children with learning disabilities do not plan and judge the quality of their studying. Their studying may be disorganized. Students with learning problems face challenges with personal organization as well. They often have difficulty keeping track of materials and assignments, following directions, and completing work on time. Unlike good studiers who employ a variety of study skills in a flexible yet purposeful manner, low achieving students use a restricted range of study skills. They cannot explain why good study strategies are important for learning; and they tend to use the same, often ineffective study approach for all learning tasks, ignoring task content, structure or difficulty.

(Source: Adapted from Study Skills: Managing Your Learning — NUI Galway)

In compared with low-achieving students, successful students use______.

A. aimless study techniques

B. various study skills

C. restricted strategies

D. inflexible study ways

#Mẫu giáo

1

DH

Dương Hoàn Anh

29 tháng 12 2017

Chọn B

Kiến thức: Đọc hiểu

Giải thích:

So với các học sinh đạt thành tích thấp, những học sinh thành công trong việc học sử dụng ________.

A. phương pháp học tập không có mục đích

B. nhiều kĩ năng học tập khác nhau

C. những chiến lược hạn chế

D. cách học tập không linh hoạt

Thông tin: Unlike good studiers who employ a variety of study skills in a flexible yet purposeful manner, low-achieving students use a restricted range of study skills.

Tạm dịch: Không giống như học sinh có thành tích tốt sử dụng nhiều kỹ năng học tập khác nhau một cách linh hoạt nhưng theo một cách có chủ đích, học sinh có thành tích thấp chỉ sử dụng một số kỹ năng giới hạn.

Dịch bài đọc:

Những học sinh có kết quả tốt thường làm những điều sau trong khi học. Đầu tiên họ có một cái nhìn tổng quan trước khi đọc. Tiếp theo, họ tìm kiếm thông tin quan trọng và chú ý nhiều hơn tới nó (thường cần tiến về phía trước hoặc ngược lại để xử lý thông tin). Họ cũng liên hệ những điểm quan trọng với nhau. Ngoài ra, họ nhớ lại và sử dụng kiến thức trước đó của họ. Khi họ nhận ra rằng việc tiếp thu bài của họ không tốt, họ không chần chừ trong việc thay đổi chiến lược học tập. Cuối cùng, họ có thể theo dõi sự tiếp thu của mình và hành động để cho nó trở nên đúng hoặc “sửa lỗi” trong trong nhận thức của họ.

Ngược lại, học sinh với thành tích học tập thấp thường thể hiện những kỹ năng học tập không hiệu quả. Họ thường đóng vai trò thụ động trong việc học và dựa dẫm vào người khác (ví dụ: giáo viên, phụ huynh) để theo dõi việc học của họ. Ví dụ, học sinh có thành tích thấp thường không thể tự theo dõi sự tiếp thu của họ về nội dung bài học, họ có thể không nhận thức được mục đích học tập, và họ có ít dấu hiệu về việc nhìn lại bài hoặc sử dụng các chiến lược "sửa chữa" để khắc phục các vấn đề về việc hiểu bài. Các học sinh phải đấu tranh trong việc học thông tin mới dường như không ý thức rằng họ phải làm nỗ lực hơn nữa ngoài việc chỉ cần đọc nội dung để hiểu và ghi nhớ nó. Những đứa trẻ không có khả năng học không thể lên kế hoạch và tự đánh giá chất lượng việc học của mình. Việc học tập của họ có thể rất thiếu tổ chức. Những sinh viên có những vấn đề về học tập cũng phải đối mặt với những thách thức trong việc tổ chức cuộc sống cá nhân. Họ thường gặp khó khăn trong việc theo dõi tài liệu và bài tập, làm theo chỉ dẫn, và hoàn thành công việc đúng giờ. Không giống như học sinh có thành tích tốt sử dụng nhiều kỹ năng học tập khác nhau một cách linh hoạt nhưng theo một cách có chủ đích, học sinh có thành tích thấp chỉ sử dụng một số kỹ năng nhất định. Họ không thể giải thích tại sao các chiến lược học tập tốt rất quan trọng cho việc học, và họ có khuynh hướng sử dụng phương pháp tương tự nhưng không hiệu quả cho tất cả các nhiệm vụ học tập, bỏ qua nội dung công việc, cấu trúc hoặc sự khó khăn.

(Nguồn: Dựa theo Những kỹ năng học tập: Quản lý việc học của bạn - NUI Galway)

Đúng(0)

LQ

Lê Quỳnh Anh

16 tháng 4 2019

Choose the best answer. Last Sunday, the Youth Union __________ a campaign to help students with disabilities.

A. Has launched

B. Launched

C. Was launched

D. launching

#Tiếng anh thí điểm lớp 11

1

DH

Dương Hoàn Anh

16 tháng 4 2019

Đáp án: B

Trạng từ “last Sunday” (chủ nhật tuần trước) diễn tả hành động xảy ra và chấm dứt trong quá khứ

Công thức: S + Ved/ V2

=> Last Sunday, the Youth Union launched a campaign to help students with disabilities.

Tạm dịch: Chủ nhật tuần trước, Đoàn Thanh niên đã khởi động một chiến dịch để giúp học sinh khuyết tật.

Đúng(0)

LQ

Lê Quỳnh Anh

22 tháng 3 2019

Read the following passage and mark the letter A, B, c, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 35 to 42. Successful students often do the followings while studying. First, they have an overview before reading. Next, they look for important information and pay greater attention to it [which often needs jumping forward or backward to process information). They also relate important points to one another. Also, they activate and use their prior...

Đọc tiếp

Read the following passage and mark the letter A, B, c, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 35 to 42.

Successful students often do the followings while studying. First, they have an overview before reading. Next, they look for important information and pay greater attention to it [which often needs jumping forward or backward to process information). They also relate important points to one another. Also, they activate and use their prior knowledge. When they realize that their understanding is not good, they do not wait to change strategies. Last, they can monitor understanding and take action to correct or "fix up" mistakes in comprehension.

Conversely, students with low academic achievement often demonstrate ineffective study skills. They tend to assume a passive role, in learning and rely on others (e.g., teachers, parents) to monitor their studying, for example, low-achieving students often do not monitor their understanding of content; they may not be aware of the purpose of studying; and they show little evidence of looking back, or employing "fix-up” strategies to fix understanding problems. Students who struggle with learning new information seem to be unaware that they must extent effort beyond simply reading the content to understand and remember it Children with learning disabilities do not plan and judge the quality of their studying. Their studying may be disorganized. Students with learning problems face challenges with personal organization as well. They often have difficulty keeping track of materials and assignments, following directions, and completing work on time. Unlike good studiers who employ a variety of study skills in a flexible yet purposeful manner, low-achieving students use a restricted range of study skills. They cannot explain why good study strategies are important for learning; and they tend to use the same, often ineffective study approach for all learning tasks, ignoring task content, structure or difficulty.

Question 37. Which of the following could best replace the word "Conversely" in paragraph 2?

A. On the contrary

B. In contrast

C. On the other hand

D. all are correct

#Mẫu giáo

1

DH

Dương Hoàn Anh

22 tháng 3 2019

Đáp án D

Cụm từ nào dưới đây có thể thay thế tốt nhất cho từ “Conversely” trong đoạn văn số 2?

On the contrary = In contrast = On the other hand = Conversely: trái lại, trái với

Đúng(0)

Chúng tôi đề xuất

Tài nguyên

Ứng dụng mobile

Bảng xếp hạng

Các khóa học có thể bạn quan tâm

Yêu cầu VIP