“Một canh...hai canh...lại ba canhTrằn trọc băn khoăn giấc chẳng thànhCanh bốn canh năm vừa chợp mắtSao vàng năm cánh mộng hồn quanh”1.đoạn thơ trên gợi nhớ cho em bài thơ nào trong chương trình ngữ v...

KG

Khiêm Gia

21 tháng 12 2021

“Một canh...hai canh...lại ba canhTrằn trọc băn khoăn giấc chẳng thànhCanh bốn canh năm vừa chợp mắtSao vàng năm cánh mộng hồn quanh”1.đoạn thơ trên gợi nhớ cho em bài thơ nào trong chương trình ngữ văn lớp 7 , nêu tên tác giả 2. tìm từ láy , cho biết từ láy đó thuộc loại gì3.tìm phép tu từ điệp...

Đọc tiếp

#Ngữ văn lớp 7

0

DH

Đinh Hoàng Yến Nhi

17 tháng 5 2018

Tìm số từ trong bài thơ sau. Xác định ý nghĩa của những số từ ấy.Không ngủ đượcMột canh… hai canh… lại ba canhTrằn trọc băn khoăn, giấc chẳng thành;Canh bốn, canh năm vừa chợp mắt,Sao vàng năm cánh mộng hồn quanh. (Hồ Chí...

Đọc tiếp

#Ngữ văn lớp 6

1

NT

Nguyễn Tuấn Dĩnh

17 tháng 5 2018

Các số từ trong bài thơ:

- Câu 1: một, hai, ba

- Câu 2: bốn, năm

- Câu 4: năm

- Dựa vào vị trí của số từ (đứng trước hay đứng sau danh từ chính canh và cánh)

→ Chỉ số lượng: thường trước danh từ chính

+ Chỉ thứ tự: các số từ ở dòng 3 (đứng sau danh từ chính)

Đúng(0)

LV

Lê Vi

24 tháng 12 2021

Hãy đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi : “Một canh... hai canh...lại ba cạnh Trần trọc, băn khoăn, giấc chẳng thành Canh bốn canh năm vừa chợp mắt Sao vàng năm cảnh mộng hồn quanh.” (Không ngủ được –Hồ Chí Minh) Tìm phép tu từ điệp ngữ có trong đoạn thơ. Việc dùng phép điệp ngữ ấy có tác dụng gi? (1điểm)

#Ngữ văn lớp 7

0

NT

Nguyễn Tiến Đạt

23 tháng 12 2016

Câu 1:Tìm từ và xác định ý nghĩa của số từ:

KHÔNG NGỦ ĐƯỢC

Một canh...hai canh...lại ba canh

Trằn trọc băn khoăn giấc chẳng thành

Canh bốn,canh năm vừa chợp mắt

Sao vàng năm cánh mộng hồn quanh

#Ngữ văn lớp 6

3

LH

Lưu Hạ Vy

23 tháng 12 2016

Số từ chỉ số lượng: một canh, hai canh, ba canh, năm cánh Số từ chỉ thứ tự: canh bốn, canh năm

Đúng(0)

LH

Lưu Hạ Vy

23 tháng 12 2016

Dora Doraemon có ý nghĩa r` mà pn

Đúng(0)

NB

Nhók_Bảo Bình

14 tháng 11 2017

Tìm số từ trong bài thơ sau. Xác định ý nghĩa của các số từ ấy

Một canh...hai canh... lại ba canh,

Trằn trọc băn khoăn, giấc chẳng thành ;

Canh bốn, canh năm vừa chợp mắt,

Sao vàng năm cánh mộng hồn quanh.

#Ngữ văn lớp 6

1

TC

trần chí bảo

14 tháng 11 2017

Số từ trong bài thơ trên là: Một, hai, ba, bốn, năm
- Số từ chỉ số lượng: một canh, hai canh, ba canh, năm cánh. Là số từ biểu thị số lượng sự vật (một, hai, ba) đứng trước danh từ.
- Số từ chỉ thứ tự: canh bốn, canh năm. Là số từ biểu thị thứ tự (bốn, năm) đứng sau danh từ
Ý nghĩa: các số từ trên có ý nghĩa diễn tả thời gian dài trong một đêm không ngủ của tác giả Hồ Chí Minh, đó là sự thao thức trằn trọc lo cho cuộc kháng chiến của dân tộc Việt Nam.

Đúng(1)

NL

na lê nguyễn lyna

24 tháng 4 2020

chỉ ra từ loại lượng từ , số từ và phó từ co trong bài thơ sau

Không ngủ được

Một canh... hai canh... lại ba canh,
Tràn trọc băn khoăn, giấc chẳng thành;
Canh bốn, canh năm vừa chợp mắt,
Sao vàng năm cánh mộng hồn quanh.
(Hồ Chí Minh)

#Ngữ văn lớp 6

0

PN

Phạm Ngân Hà

13 tháng 7 2017

Trong bài thơ "Không ngủ được" của Hồ Chí Minh có viết:

Một canh... hai canh... lại ba canh

Trằn trọc băn khoăn, giấc chẳng thành

Canh bốn... canh năm vừa chợp mắt

Sao vàng năm cánh mộng hồn quanh.

Nêu tác dụng của dấu chấm lửng trong các câu thơ.

Chị Linh Phương.

#Ngữ văn lớp 6

2

LA

Lê Ánh

13 tháng 7 2017

Các dấu chấm lửng trên dòng thơ như nơi trú ngụ của tâm hồn, như làm cho đêm tối trong chốn tù ngục dài lê thê, nói lên tâm trạng thao thức của nhà thơ một đêm dài trong ngục tối. Chữ “trằn trọc, băn khoăn” dịch từ chữ “triển chuyển, bồi hồi” trong câu thơ chữ Hán, có nghĩa là thao thức, băn khoăn, bồn chồn lo nghĩ không yên dạ. Thời gian cứ trôi đi từ canh này qua canh khác mà nhà thơ vẫn thao thứ

Đúng(0)

CN

Cô nàng bí ẩn

15 tháng 7 2017

Dấu chấm lửng được sử dụng 3 lần trong bài thơ có tác dụng tạo nên một khoảng lặng nhằm làm giãn nhịp cho câu thơ. Các dấu chấm lửng còn có tác dụng tô đậm vào bước đi chậm chạp của thời gian từ đó cho người đọc thấy được sự thao thức ko ngủ được của Bác trong một đêm dài đằng đẵng...

Tập làm văn lớp 6

Đúng(0)

NT

Nguyễn Trần Tuấn Anh

9 tháng 12 2018

Tìm số từ có trong bài thơ sau : và chỉ rõ số từ ấy ở loại nào?

Một canh ... hai canh ... lại ba canh

Trằn trọc, băn khoăn, rôt chẳng thành

Canh bốn, canh năm vừa chợp mắt

Sao vàng năm cánh rộng hồn quanh

#Ngữ văn lớp 6

1

TA

Trâm Anhh

9 tháng 12 2018

Chép sai thơ r kìa ...

Số từ : một, hai, ba, năm, bốn.

=> Các chỉ từ thuộc loại số từ : số thứ tự

Đúng(0)

TT

Tạ Thu Hà

23 tháng 9 2019

*tìm số từ trong bài thơ sau. Xác định ý nghĩa của các số từ ấy: Không ngủ được Một canh..........hai canh..........lại ba canh, Trằn trọc băn khoăn, giấc chẳng thành; Canh bốn, canh năm vừa chợp mắt, Sao vàng năm cánh mộng hồn...

Đọc tiếp

#Ngữ văn lớp 6

0

NT

Nguyễn Thị Minh Phương

3 tháng 4 2020

Đọc bài thơ sau và trả lời câu hỏi “Một canh...hai canh...lại ba canh Trằn trọc băn khoăn giấc chẳng thành Canh bốn canh năm vừa chợp mắt Sao vàng năm cánh mộng hồn quanh” 1.Bài thơ viết theo thể thơ nào 2.Xác định công dụng của dấu chấm lửng trong bài thơ. 3.Tìm các từ láy trong bài thơ. 4.Câu thơ cuối sử dụng biện pháp NT nào? Nêu hiệu quả của phép tu từ đó 5. Theo em vì sao nhân vật trữ tình trong...

Đọc tiếp

#Ngữ văn lớp 8

1

PP

Phuong Phuonq

3 tháng 4 2020

Đọc bài thơ sau và trả lời câu hỏi “Một canh...hai canh...lại ba canh/ Trằn trọc băn khoăn giấc chẳng thành /Canh bốn canh năm vừa chợp mắt/ Sao vàng năm cánh mộng hồn quanh”

1.Bài thơ viết theo thể thơ nào

-Thể thơ tự do(7 chữ)

2.Xác định công dụng của dấu chấm lửng trong bài thơ.

- Dấu chấm lựng thể hiện sự chằn trọc, thao thức của nhà thơ hay chính chủ tịch HCM đang thao thức trong đêm để lo chuyện nước nhà. Qua đó cho thấy tài năng thơ ca của Người mà còn cho thấy tình thương mà ng dành cho dân tộc

3.Tìm các từ láy trong bài thơ.

- Trằn trọc,

4.Câu thơ cuối sử dụng biện pháp NT nào? Nêu hiệu quả của phép tu từ đó

- Sử dụng biện pháp NT điệp ngữ.

- NT đc tác giả sử dụng thể hiện tài năng mà con cho thấy cái hữu hạn của thời gian trong những đêm ngày trong kháng chiến. Nỗi lo thao thức, khôn nguôi mang cảm xúc thấm nhuần dư vị

5. Theo em vì sao nhân vật trữ tình trong bài thơ “trằn trọc”? Tâm trạng đó cho thấy điều gì về vẻ đẹp của nhân vật?

- Nhân vật trữ tình trằn trọc vì nỗi lo về cảnh nc nhà đag chưa đc yên lòng, nỗi lo ấy cho thấy vẻ đẹp ung dung, lac quan và yêu dân của HCM, đó là cốt cách của 1 ng chiến sĩ cách mạng

6. Đọc bài thơ, em liên tưởng đến tác phẩm nào trong chương trình Ngữ Văn lớp 6, lớp 7? Vì sao?

- Bài thơ" Rằm tháng riêng"

Đó cx là 1 tác phẩm trong thời kì đất nc ta đag đấu tranh. hình ảnh lạc quạo, yêu đời và cốt cách ung dung của ng chiến sĩ cách mạng yêu nc thương dân

Đúng(1)

NT

Nguyễn Thị Minh Phương

4 tháng 4 2020

Mình cảm ơn

Đúng(0)

Chúng tôi đề xuất

Tài nguyên

Ứng dụng mobile

Bảng xếp hạng

Các khóa học có thể bạn quan tâm

Yêu cầu VIP