Đề ra :Nêu cảm nghĩ của bạn về những thử thách có lợi và có hại như :- Thử thách MOMO- Thử thách dọn rác ( Đây là Hoạt Động Trải Nghiệm Sáng Tạo môn Văn của lớp mik ...Trên chỉ là 2 thử thách đã từng...

NL

Nguyễn Lê Yến Nhi

24 tháng 5 2019

Đề ra :Nêu cảm nghĩ của bạn về những thử thách có lợi và có hại như :- Thử thách MOMO- Thử thách dọn rác ( Đây là Hoạt Động Trải Nghiệm Sáng Tạo môn Văn của lớp mik ...Trên chỉ là 2 thử thách đã từng khá phổ biến nhưng nếu các bạn có những thử thách khác cx không sao )NHÂN TIỆN CHO MIK HỎI >>> Cách để xóa câu hỏi mình vửa đăng thế nào ạ~~~~~ giúp tui với ~~~~~...

Đọc tiếp

#Ngữ văn lớp 6

8

D

Darlingg🥝

24 tháng 5 2019

KO

ĐĂNG

CÂU

HỎI

LINH

TINH

TRÊN

DIỄN

ĐÀN

Đúng(0)

LT

Lê Thị Kim Khánh

24 tháng 5 2019

Mik thấy cậu đăng cái này hơi lung tung trên diễn đàng của online math rồi đó. nếu còn đăng tằm bạy thì bị trừ điểm đó.

Đúng(0)

NM

Nguyễn Minh Đức

3 tháng 10 2018

Giúp mình với:

1. Nguồn gốc ra đời của Thạch Sanh có gì đặc biệt?

2. Nêu những thử thách và chiến công mà Thạch Sanh đã trải qua? Nhận xét về cách xây dựng những thử thách và những chiến thắng ấy.

#Ngữ văn lớp 6

3

PS

Phương' ss ngốc

3 tháng 10 2018

+ Sự ra đời và lớn lên kì lạ của Thạch Sanh - Thạch Sanh có nguồn gốc xuất thân từ thần tiên, là người Trời (thực tế con của Ngọc Hoàng đầu thai).

- Người mẹ mang thai đến mấy năm mới sinh ra Thạch Sanh.

- Lớn lên Thạch Sanh được các thần tiên dạy đủ các phép thần thông, võ nghệ.
-Thạch Sanh bị lừa đi canh miếu thần.

=>Đánh nhau với chằn tinh

-Thạch cứu công chúa , con trai vua thủy tề khỏi đại bàng

=>Đánh nhau và diệt đại bàng .

-Bị hiểu lầm , nhốt trg ngục

=>Nhờ tiếng đàn mà dc giài oan

-18 Nước chư hầu qua xâm chiếm

=>Đánh đàn làm quân nể phục và mời ăn cơm trg niêu cơm thần .

Bạn tham khảo nha

Đúng(0)

TN

Trần Nhi

3 tháng 10 2018

Sự ra đời và lớn lên của Thạch Sanh có sự khác thường là:
- Do Ngọc Hoàng sai Thái tử xuống đầu thai làm con.
- Vừa khôn lớn, Thạch Sanh mồ côi, phải sống trong túp lều cũ dưới gốc đa làm nghề đốn củi.
- Thạch Sanh được thiên thần dạy cho đủ các môn võ nghệ và mọi phép thần thông

Đúng(0)

QH

quang hải

3 tháng 10 2018

nhân vật Thạch Sanh đã trải qua mấy lần thử thách?chỉ ra những thử thách và chiến công Thạch Sanh lập được

#Ngữ văn lớp 6

1

VH

VRCT_Nguyễn Hải Yến

3 tháng 10 2018

Trước khi được kết hôn với công chúa , Thạch Sanh đã trải qua nhiều thử thách : đi canh miếu và giết chết chằn tinh , xuống hang diệt đại bàng cứu công chúa rồi lại bị Lí Thông lừa nhốt trong hang , hồn chằn tinh và đại bàng trả thù , khiến Thạch Sanh bị bắt nhốt trong ngục . Qua thủ thách , Thạch Sanh đã bộc lộ những phẩm chất tốt đẹp . Đó là sự chất phác , thật thà , vị tha , đặc biệt là sự dũng cảm và tài năng khác người .

Đúng(0)

NH

Nguyễn Hoàng Linh

26 tháng 3 2020

3.

Hãy nêu ngắn gọn những thử thách mà Thạch Sanh đã trải qua và chiến thắng. Em có nhận xét gì về cách xây dựng các loại thử thách này?

#Ngữ văn lớp 6

2

NN

Nguyễn Ngọc Linh

26 tháng 3 2020

-Thạch Sanh bị lừa đi canh miếu thần.

=>Đánh nhau với chằn tinh

-Thạch cứu công chúa , con trai vua thủy tề khỏi đại bàng

=>Đánh nhau và diệt đại bàng .

-Bị hiểu lầm , nhốt trg ngục

=>Nhờ tiếng đàn mà dc giài oan

-18 Nước chư hầu qua xâm chiếm

=>Đánh đàn làm quân nể phục và mời ăn cơm trg niêu cơm thần .

Đúng(0)

E

•๛♡长เℓℓëɾ•✰ツ

26 tháng 3 2020

Trả lời:

- Đi canh miếu và giết chết chằn tinh

- Xuống hang diệt đại bàng cứu công chúa rồi lại bị Lí Thông lừa nhốt trong hang

- Hồn chằn tinh và đại bàng trả thù, vu vạ khiến Thạch Sanh bị bắt nhốt trong ngục.

=> Thạch sanh là người có sức khỏe, lòng tốt, thật thà và dũng cảm- xây dựng thử thách nhằm ca ngợi tuổi trẻ tài cao, khẳng định phẩm chất của tuổi trẻ ngày xưa!!!

~Học tốt~

Đúng(0)

QH

quang hải

5 tháng 12 2018

thạch sanh đã trải qua những lần thử thách nào?nêu cảm nhận của em về thạch sanh là tràng trai như thế nào

#Ngữ văn lớp 6

1

TT

Trần Thảo Nguyên

5 tháng 12 2018

Thử thách: đánh chằn tinh,cứu công chúa ,giết đại bàng ,bị nhốt ngục.

Phẩm chất: tốt bụng,dũng cảm,thật thà , khoan dung độ lượng

Đúng(0)

NT

Nguyễn Thị Minh Ngọc

22 tháng 12 2016

Em bé thông minh đã trải qua mấy thử thách ?Nhận xét về các thử thách đó?Em thích nhất thử thách nào ? Vì sao?

#Ngữ văn lớp 6

2

NH

Nguyễn Hà Phương

22 tháng 12 2016

Sự mưu trí, thông minh của em bé được thử thách qua bốn lần, lần sau khó hơn lần trước:- Lần thứ nhất: Trả lời câu hỏi phi lí của viên quan (không ai đi cày lại bỏ công đếm số đường cày trong một ngày).- Lần thứ hai: Thay mặt dân làng hoá giải câu đố của vua (bắt trâu đực đẻ ra trâu con).- Lần thứ ba: Trả lời câu đố vua giao cho chính mình (vua đã biết người tài là ai nên không cần đố cả làng nữa).- Lần thứ tư: Không phải là chuyện giải đố để khẳng định tài năng. Việc giải đố liên quan đến vận mệnh của cả dân tộc (nếu không ai giải được thì tức là đất nước không có người tài, khó có thể chống lại được thế lực hùng hậu của giặc).

Đúng(0)

NT

Nguyễn Thị Minh Ngọc

22 tháng 12 2016

ko pit co dung ko nen mk cu thu lam nhu zay neu dung thi mk cam on bn nha

Đúng(0)

DQ

Đỗ Quyên

1 tháng 4 2021

Câu hỏi hay

[Thử thách]Các em có biết guitar là một nhạc cụ có niên đại hơn 4 000 năm? Đã bao giờ em tự hỏi làm thế nào mà người ta tạo ra được âm thanh từ đàn guitar? Trong hoạt động này, chúng ta sẽ tạo ra những cây đàn guitar của riêng mình và thử nghiệm những âm thanh khác nhau mà chúng có thể tạo ra nhé.Dụng cụ gợi ý: hộp giấy ăn hoặc hộp giấy có lỗ, dây chun, bút.Thực hiện: Hãy cuốn dây chun quanh hộp giấy, đi...

Đọc tiếp

#Vật lý lớp 7

13

LN

lê nguyễn minh hải

1 tháng 4 2021

a) Dây đàn dao dộng=>Phát ra âm.

-Con người nghe được là vì âm được truyền đến vào tai ta làm màn nhĩ dao động và truyền tới não của con người.

b)-Nếu: Thay dây chun dài hơn=>Vật dao động sẽ ít hơn=>Âm phát ra nhỏ hơn.

-Nếu: Thay dây chung ngắn hơn=>Vật dao động nhanh hơn=>Âm phát ra to hơn.

c) Nếu ta để hai cây bút gần lại với nhau=>Sẽ làm cho vật dao động mạnh hơn=>Tiếng đàn sẽ phát ra to hơn.

Đúng(2)

D

datfsss

1 tháng 4 2021

1.Khi gảy đàn ghitar, dây đàn phát ra âm.

Vì khi ng ta gảy đàn không khí ở xung quanh dây đàn sẽ chuyển động và đến màng nhĩ bị tác động rung lên, làm chuyển động các xương thính giác ở tai giữa.. Chuỗi xương này dao động và tác động lên ốc tai ở tai trong. Chất dịch trong ốc tai chuyển động, kích thích các tế bào lông cũng chuyển động và tạo ra các xung điện, truyền tới dây thần kinh thính giác và đưa lên não.

2. Dây chun càng dày âm sẽ càng thấp, càng mỏng âm càng cao.

3. Khi hai chiếc bút càng gần thì âm trầm , càng xa âm càng bổng.

Đúng(4)

TT

Trà Táo

23 tháng 12 2021

Trên đường đời, việc đối diện với trở ngại, thử thách là tất yếu. Em hãy viết một đoạn văn trình bày suy nghĩ về vai trò của những trở ngại, thử thách đối với sự trường thành của con người.

#Ngữ văn lớp 8

1

NH

Nguyễn Hà Giang

24 tháng 12 2021

Tham khảo!

Cuộc đời không phải là con đường trải đầy hoa hồng, trên đường đời, trở ngại là tất yếu. Điều quan trọng là, qua mỗi trở ngại, con người rút ra được cho mình những bài học kinh nghiệm, có thêm sức mạnh để tiếp tục vững bước. Những trở ngại trong cuộc sống có vai trò quan trọng đối với sự trưởng thành của con người.Trở ngại là những khó khăn, thử thách mà chúng ta gặp phải trên đường đời. Những trở ngại của cuộc đời có biểu hiện rất đa dạng: một lần thi rớt, một ước mơ không thành, một niềm tin tan vỡ… Trưởng thành là sự phát triển của con người, không chỉ về thể chất mà còn về nhân cách, tâm hồn. Trong cuộc sống, những trở ngại cho con người bài học để học trưởng thành hơn.Vì sao những trở ngại trong cuộc sống lại khiến con người trưởng thành? Bởi vì trở ngại là một phần tất yếu của cuộc sống, buộc con người phải đối mặt và vượt qua. Ông bà ta có câu: “thất bại là mẹ thành công”. Trong trở ngại, chông gai, con người rèn luyện cho mình ý chí sắt đá, trau dồi thêm kinh nghiệm sống, rút ra những bài học bổ ích để không ngừng vươn lên trong cuộc sống. Ví dụ như thầy Nguyễn Ngọc Kí, trở ngại lớn của cuộc đời thầy đó là chứng bại liệt hai tay, nhưng thầy không bỏ cuộc mà tập viết bằng chân, trau dồi học vấn để trưởng thành, trở thành người thầy đáng kính của biết bao thế hệ học trò. Hay như Lê Thanh Thúy, chị đã không khuất phục căn bệnh ung thư xương, đối mặt với cái chết chị vẫn lạc quan, yêu đời, lập nên quỹ “Ước mơ của Thúy” để giúp đỡ những bệnh nhân ung thư khác. Đối diện với những trở ngại cuộc sống, Thúy đã tìm thấy ý nghĩa, lý tưởng sống, trở thành người có ích cho cộng đồng.

Đúng(0)

TP

trần phương linh

7 tháng 10 2017

Trong truyện "Em bé thông minh" ,em bé đã trải qua mấy lần thử thách.Kể tên các lần thử thách.

+Các lần thử thách khác nhau như thế nào về mức độ

+Em hãy chỉ ra sự nhanh trí của nhân vật trong các lần giải đố

#Ngữ văn lớp 6

3

NT

Nguyễn Thị Hồng Hạnh

7 tháng 10 2017

Nhân vật trung tâm là em bé thông minh. Trí thông minh của em bé được trổ tài trong bốn lần.

Lần thứ nhất, trước câu hỏi oái ăm của tên quan: “Trâu... cày một ngày được mấy đường?" thì em bé đã hỏi vặn lại: Ngựa... đi một ngày được mấy bước?". Em đã lấy cái không xác định đế giải đáp cái không xác định. Thể thức này ta thường bắt gặp trong nhiều truyện dân gian. Ví dụ, hỏi: "trên đầu có bao nhiêu sợi tóc?" thì vặn lại: "lỗ mũi có bao nhiêu cái lông?"…

Lần thứ hai, vua ban cho làng em 3 thúng gạo nếp, 3 con trâu đực, hạn trong 3 năm, trâu ấy phải đẻ thành 9 con. Thật kì quặc vì trâu đực sao đẻ được? Có loại trâu nào đẻ được 3 con trong 3 năm? Lệnh vua ai dám chống lại? Dí dỏm ở chỗ: cả làng thì lo, còn em bé lại có cách xử trí rất "lạ": giết hai trâu, đem 2 thúng gạo nếp đồ xôi, cả làng ăn... một trận cho sướng miệng; còn 1 thúng gạo nếp, 1 con trâu thì đem bán đi để hai cha con em làm lộ phí lên kinh một chuyến. Em đã tìm cách gặp được vua. Cuộc đối đáp của em cũng rất thông minh. Em gặp vua và em khóc vì mẹ đã chết mà cha em không đẻ được một bé nào nữa... Câu hỏi ngây thơ ngộ nghĩnh của em đã làm cho ông vua phì cười cắt nghĩa: "Bố mày là giống đực thì làm sao mà đẻ được!". Em đã "giương bẫy" để vua mắc mưu, và em có cớ vặn lại: "Thế sao làng chúng con lại có lệnh trên bắt nuôi 3 con trâu đực cho đẻ thành 9 con để nộp đức vua?...". Em bé rất thông minh và đã biết sử dụng phép luận suy là lấy cái vô lí, cái phi lí để giải thích, để bác bỏ cái phi lí, cái vô lí: đàn ông không đẻ được thì trâu đực cũng không đẻ được, đó là chuyện đương nhiên!

Vua vẫn chưa tin em bé này thông minh, nên đã sai sứ mang đến một con chim sẻ bắt cha con em phải dọn thành ba cỗ thức ăn. Em đã gửi sứ giả một chiếc kim đem về tâu với đức vua rèn cho ba con dao. Trong điều kiện kiện thủ công lạc hậu, thô sơ thì một cái kim không thể nào rèn dược ba con dao. Đã không có dao, hoặc chưa có dao thì chưa thể giết được sẻ đế dọn cỗ cho vua. Rất dí dỏm, thú vị. Em bé thông minh lắm: Em đã lấy cái không thể nào làm được để giải thích sự việc thành không thể nào được! Không thể nào rèn một chiếc kim thành ba con dao cũng như không thể giết một con chim sẻ dọn thành ba cỗ thức ăn được!

Lần thứ tư em đọ trí với sứ giả một nước láng giềng (cũng như Trạng Quỳnh gặp sứ tào, thuở nào!). Làm sao xâu sợi chỉ luồn qua đường ruột con ốc xoắn? Trong lúc Trạng nguyên, đại thần, văn võ bá quan vô kế khả thi thì em bé ung dung, hát lên một bài vè:

Tang tình tang! Tang tình tang!

Bắt con kiến càng buộc chỉ ngang lưng,

Bèn thời lấy giấy mà bưng,

Bền thời bôi mỡ, kiến mừng kiến sang Tang tình tang....

Câu đố tưởng là hóc hiểm nhưng đối với em bé thì dễ ợt! Em đã làm cho vị sứ giả nước láng giềng phải thán phục khi nhìn thấy con kiến càng kéo sợi chỉ qua ruột con ốc xoắn.

Sau bốn lần trổ tài, em bé đã được phong Trạng nguyên, được ở gần vua để tiện hỏi han, nghĩa là em đã trở thành thái sư của hoàng đế!

Đúng(0)

CC

công chúa Nikki

7 tháng 10 2017

2. Sự mưu trí, thông minh của em bé được thử thách qua bốn lần, lần sau khó hơn lần trước:

- Lần thứ nhất: Trả lời câu hỏi phi lí của viên quan (không ai đi cày lại bỏ công đếm số đường cày trong một ngày).

- Lần thứ hai: Thay mặt dân làng hoá giải câu đố của vua (bắt trâu đực đẻ ra trâu con).

- Lần thứ ba: Trả lời câu đố vua giao cho chính mình (vua đã biết người tài là ai nên không cần đố cả làng nữa).

- Lần thứ tư: Không phải là chuyện giải đố để khẳng định tài năng. Việc giải đố liên quan đến vận mệnh của cả dân tộc (nếu không ai giải được thì tức là đất nước không có người tài, khó có thể chống lại được thế lực hùng hậu của giặc).

3. Trong mỗi lần được thử thách, em bé đã dùng những cách rất thông minh để giải đố. Lần thứ nhất: đố lại viên quan bằng một câu đố tương tự (ngựa một ngày đi được mấy bước?). Lần thứ hai: tạo tình huống để vua tự nói ra sự phi lí trong yêu cầu của mình đối với dân làng. Lần thứ ba: đố lại nhà vua. Lần thứ tư: dùng kinh nghiệm dân gian để giải đố.

Điều đáng chú ý là khi giải đố, em bé đã không dựa vào các kiến thức sách vở mà sử dụng các kiến thức ngay trong thực tế đời sống. Với những câu đố không thể có lời giải, em bé đã đẩy chính người đố vào thế bí, khiến cho cả người ra câu đố, người chứng kiến (và nhất là các thính giả của câu chuyện) bị bất ngờ, thán phục, làm bật ra tiếng cười vui vẻ

Đúng(0)

AB

An Bùi

14 tháng 10 2021

VĂN BẢN: EM BÉ THÔNG MINHPhiếu học tập 1: Chỉ ra các sự việc chính và tóm tắt văn bản Em bé thông minh.Phiếu học tập 2: Em bé trong truyện cổ tích Em bé thông minh đã vượt qua những thử thách nào? Những thử thách này có ý nghĩa như nào trong việc thể hiện phẩm chất của em bé thông...

Đọc tiếp

#Ngữ văn lớp 6

3